第一千八百四十五章 真我九（1 / 2）
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说穿了来说，其实也就是所谓过犹不及的道理……
就像是教育意义……
这个世界上，总是有很多更有效率也更加优越的教育方式存在的，但是越是优越越是有效率的教育方式，却也往往越是难以被普及……
道理很简单，因为这个世界上，最具有效率的教育方式，其实说到底只有四个字！
那就是，因材施教！
是的，因材施教！
根据学生的素质不同，选择不同的方式去进行教育，让学生学习不同的学科，进行不同的人生规划，从而达到一种理论上最大限度开发出学生潜力的教育模式……
这样的教育模式，理论上来说，对于学生来说，可以算得上是一种完美的教育模式了……
但是这种完美，却是建立在庞大的教育资源消耗的基础之上的，教育本质上来说，其实并不复杂，但是真正困难的，却是在教育开始之前，就必须要通过各种各样的方式来明确学生究竟拥有什么样的素质，对什么样的领域感兴趣，又擅长做什么样的事情，自身的性格如何，这些都是需要考量的因素……
因为每一个学生都存在有或多或少的差异，所以想要一视同仁的进行教育，是几乎不可能的事情，同样的教育方式，如果放在两个不同的学生身上，可能一个起到的是正面作用，而另外一个起到的却可能是反面效果……
而也就是因为如此，所以对于学校来说，基础的教育方式才是最普及的教育理念，因材施教则只会体现在极少数的学生身上，绝大多数的学生，是没有机会去接受所谓的因材施教的……
其实，上过学的学生都很清楚……
学生的学习生涯，其实是一种阶梯式的成长过程……
在幼儿园的时候，哪怕仅仅只是会被几个单词，都会得到老师的夸赞，具备有良好的午睡习惯，就能够被认为是一个好孩子了……
在这个年龄阶段之中，小孩子学习知识的效率是很低很低的，老师也更多的只是起到一个看护小孩子的作用……
而在进入小学之后，学生的学习生涯，可以说才刚刚开始！
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在小学阶段，学生们学到的往往是一些非常非常基础的知识，在这个阶段之中，绝大多数的智商正常学生都能够理解老师所讲述的知识……
道理很简单，因为在小学角度之中，学生的学习进度其实是很慢的，语文也好是，数学也好，外语也好，都是以一种非常非常缓慢的进度在被学生们掌握的，在这个过程之中，老师其实并不需要具备什么太高明的学科能力，只需要能够有足够的耐心和细心，就足以让他们胜任小学老师这样的工作了……
小学五年或者六年的时间里，绝大多数的小学生都能够取得非常不错的学习成绩，但是这并不是因为他们具备有优秀的学习天赋，只是单纯的因为，他们在这段时间里，学习的知识其实是很少很少的一部分……
把小学五年学习到的知识量，如果汇总一下就会发现，五六年的时间里，其实学生的学习压力是非常小的，学习效率也是非常低下的……
而到小学生进入初中之后，情况就会有所改变了……
相比起小学生的学习进度来说，一旦进入初中阶段，学生的学习进度就会在得到一个巨大的飞跃，在这个时间段里，老师们的教育的进度会远比小学阶段来得快，各个科目都开始出现难点和要点，需要背诵的内容也会呈现几何级数倍上升……
在这个阶段之中，学生之间或许学习成绩上的差距并不会太过明显，但是学生在取得同样成绩的情况下，学习态度却足以说明很多问题，在这个阶段，一些学生必须要努力的学习听课预习，才能够跟得上课堂上的进度，而有些学生哪怕懒懒散散，也不会影响自己的学业，这里就是学习能力上的体现了……
而中考这个小分水岭之后，学生们就开始被以分数划分而进入不同的高中，而相比起初中的教育水平来说，高中老师的教育水平和教育进度，则又要比初中进度快得多！
在初中之中，学生只要努力听课，努力预习做笔记，总是能够取得还算是满意的成绩的，哪怕不具备太好的学习天赋，也不会影响学生在考试之中取得好成绩，努力和勤奋在这个阶段，是足以弥补一切天赋上的不足的！
但是，在高中之中，情况就完全不同了！
在高中学习的过程之中，那些具备有强大学习天赋的学霸们，往往可以轻而易举的掌握老师教授的知识，哪怕不是特别用心，也可以在考试之中获得高分，而对于那些普通的学生来说，就算是努力学习，考出来也往往成绩平平，甚至一些学生明明非常非常的用功努力，但是最终的成绩却依然还是不尽如人意，在高中之中，也是非常正常的状况……
从这个角度上来说，高中的教育质量和教育水准，可以说是远远超过小学和初中阶段的，需要学习的知识量，也完全不是在一个层面上的……
那么，这是不是就意味着，如果有人在小学或者初中的时候，就已经在高中里接受教育，或者说在年纪很小的时候，就以高中的教育方式去学习，这样的人，是不是可以比其他人更早的进入大学呢？是不是可以比其他人节约更多的时间和青春呢？
事实上，现实之中，也确确实实是有这样的人的，十几岁出头就考进大学的神童其实每个地方都有……
但是这样的人，终究也只是少数而已！
对于绝大多数的小学生和初中生来说，如果让他们进入高中的课堂，接受高中的教育，哪怕是让他们听上和高中生一样的课程，恐怕最后的结果也会是一无所获！