浮羽的教育故事（1 / 2）

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第一丑后贾南风,浮羽的教育故事

2012年的7月，我完成了为期两年的支教工作，9月，我踏入了回民区红旗小学，成为了红旗小学一名正式的老师。舒悫鹉琻一个新老师，势必要接手一个新班。势必要经过一段漫长的磨合。在这长达两年的磨合中，我慢慢地改变了我的学生，我的学生也慢慢地改变了我。

2012年9月，我得到了学校的通知，正式担任四年二班的语文老师兼班主任。当我带着这个消息回到办公室的时候，同组的老师向我投来了同情的目光。

“那个班……已经换了三个班主任了……哎……”一位老师欲言又止，深深叹了口气。

“那个班的学生……你还是自己进班看吧……”另一位老师拍了拍我的肩膀，算是安慰。

“学生是学生的样，家长是家长的样！就没见过这样的班！”另一位老师愤愤不平的说道。

面对同事友好的担忧，我故作轻松的笑了笑，心中默念了三句黑色教育名言：“第一，并不是每个孩子都适合学习；第二，老师不是神；第三，教育不是万能的。”暗示自己放轻松。

程主任进来了，带着我向四年二班走去，边走边递给我一张上学期的成绩单，我低头一看，均分78。2。上学期，也就是三年级，才三年级的孩子均分竟然才70多？我的心跟着78。2的均分开始七七八八起来，心中觉得自己确实有些二了些，事先也没打问打问，就冒冒失失接了一个三易其手的班。

还没有走到班门口，我就被震耳欲聋的的吵闹声惊呆了。主任带着我大步走进了班，学生们只是扭头看了我们一眼，便继续说说笑笑起来，第一次见面，我就被华丽丽地无视了。

主任狠狠地用教鞭抽了几下桌子，孩子们勉强安静了下来。他们抬起头来，细细地打量着我，我也细细地打量起他们来。

他们的衣服是脏兮兮的，她们的普通话夹杂着浓重的方言，他的手上覆盖着一层结了痂了黑色小盔甲。这样的孩子很难让我一见倾心，喜欢起来。

同时，我听到他们也在小声的议论着我，“看她，真年轻！我妈说了，老师要年纪大的才教的好！她肯定不行！”“一看她就不厉害，肯定管不住咱们！”……议论声虽小，却不绝于耳，我选择了自动忽略，例行公事一般布置了新开学的新任务。

第一次见面，我们彼此的映像都不好。

此后的学校生活中，我们也是一路磕磕绊绊，走得并不顺利。

和大多数问题班一样，我们班里也有“四大金刚”也有一个总被欺负的“倒霉蛋”，还有几位只在乎自己学习成绩，从不关心班集体的班干部，剩下的孩子多数每天抱着“事不关己，高高挂起”的心态散漫的对待学校的一切活动。这是一个涣散的班，缺乏班级凝聚力。

刚开学的两个月，我只能用焦头烂额这个词来形容自己。繁重的教学工作，家长试探的电话，程主任的追踪听课，这一切的一切，都让我感到疲惫。但最让我感到劳累的是永远都处理不完的班集体告状事件。

“老师，秦圆宇、魏宇、张仲阳、刘亚东他们四个人互殴来了！”一个学生幸灾乐祸的闯入办公室。瞧！这就是我们班的四大金刚！个子最小，脾气最大！他们有一句口号叫做“打打更健康”！我慌忙不迭的站起身来，离开了还没做热的凳子，充当起了警察的职责，去解决斗殴问题。

“老师，他们骂我是刘傻子，还说我偷东西。”一个个头比我高，胖乎乎的男孩子哭着走了进来，我记得，他就是我们班那个受气包，叫刘磊。我慌忙的掏出面巾纸，边给孩子擦眼泪，充当起了知心姐姐的角色。

“老师，这是语文作业。”“都交了吗？”“是的。”说罢，课代表就转身离去了。看着高度有些不够的作业本，我开始自己一本一本的数了起来。作业居然少了八本。可见，我的得力助手们每日都在敷衍着我，对于我说的话，大约也是阳奉阴违的吧。

“杜老师，你们班的学生又在楼道里跑跳！”“我马上去制止！”“杜老师，你们班的环境去没打扫！”“啊！我派学生了去了啊？”“杜老师……”“杜老师……”“杜老师……”我日日都是大队辅导员挂在嘴上的常客。当学生时从未挨过骂的我，在当了老师后，把这辈子的批评都挨够了！

面对一团糟的育人工作，我痛定思痛，开始认真反思，好好琢磨起来，我走进书店，将能找到的班主任类的书籍全部搬回家，白天教书，晚上啃书，开始和我的小冤家们斗智斗勇起来。

管班方法一条条的试，教育计谋一条条的使，小有成效，却是起色不大，我有些灰心了。

教育大神们的法子都不好使，我一个小老师，真是无力回天了，想要改变他们，简直是奇迹！