62、校园的感觉（1 / 2）

沈有容和曾芸芸一起,早已待了一个时辰。时间虽短,可是他却观察她很多次了。这些观察,有明目张胆地看，有看似随意的瞥，有悄无声息地窥。

纵然清楚地知道曾芸芸不是他朝思暮想的圆儿，而且还是男儿身，可是相似的相貌以及近眉眼间的近乎一样神色，让他总是忍不住去看曾芸芸。

如此观察了很久，他觉得曾芸芸有点奇怪，却又说不清楚怪在哪里。

不用解鉴说，肖平也看到了曾芸芸身旁站着的沈有容。他也看到了,沈有容在偷偷打量曾芸芸。

听了解鉴的话，肖平忍不住就笑了：“不怕他抢，因为他抢不走。”

肖平说完,加快了脚步。曾芸芸早已经看到了他，在向他招手。

曾芸芸看到肖平走过来,道：“祭拜结束了,接下来要做什么？”

肖平道：“接下来便会给我们分配讲郎。不过还有一些杂事要处理，可能会耗费不少时间。不如你先回去歇息,不用在此等我了。等忙完今日，我打听一下书院的章程，看看如何让你旁听。至于午饭,你可以去街上的酒楼吃一些。另外,房间里还有阿丰买的点心和水果。”

曾芸芸道：“刚刚我遇到康解元了,他已经许我在书院旁听。所以我就先不回去了。回去之后，一个人也是无聊。对了，这位是沈士弘沈兄，也是刚到吉安府。他来自湖南岳麓书院，刚刚和我一起报名。”

沈有容对着肖平抱拳道：“在下沈有容，还请兄台以后多多指教。”

肖平和解鉴看到沈有容英姿勃发的样子，都不得不承认，这是一个有吸引力的男子。二人拱手作礼，道：“幸会。”

肖平和解鉴各自介绍了自己，因为时间紧张，便匆匆去了。他们约好忙完之后与曾芸芸在正门后的院内连廊见。

肖平和解鉴随着交流生一起来到了一处讲堂内，然后开始分配讲郎。所谓分配讲郎，就是给他们指定老师。毕竟交流生足有几十人，一个老师根本教不过来。

山长康啸林和监院汪先生都来到了讲堂内。

分配之前，有一位讲郎给所有交流生简要介绍了白鹭洲书院的情况。

白鹭洲书院分为十个学区，吉安府及所属九县的学生各占一区，又另设了东西二学区，东区专供交流生居住，西区供各府县游学者居住。各学区均设厨房、饭堂、厕所等配套生活设施。

至于教学方面，学生则被分为外舍、内舍和上舍，各自教授外舍生、内舍生和上舍生。外舍、内舍和上舍的学生逐级递减。外舍生多数为初学的学生，大多没有参加过县试或府试，或者是参加了却名落孙山的。内舍生和上舍生，则多数为通过了县试和府试的学生。内舍生和上舍生的目标很直接，就是中秀才。

外舍生、内舍生和上舍生的变动，依照书院组织的月考进行排名，连续两次排名靠前的进入更高的舍，连续两次排名靠后的滑落到更低的舍。自然，连续两次位居外舍生末尾的会被淘汰出书院。

所有的交流生，除了个别年长的通过了县试，成为内舍生外，其余的都是没有参加过县试的年轻学生，自然被分入了外舍。

和肖平、解鉴一样，沈有容和曾芸芸一旦通过考试进入书院，也都是外舍生。

外舍生在学区里是没有住宿的地方的，这也足以激励所有外舍生为内舍和上舍的名额努力。

白鹭洲书院的这种制度，并非独创，而是当年王安石在太学中所创。当年王安石想通过月考递补升降，以此取代科举取士。后来，这三舍升补法随变法失败被废除，却被地方官学和书院采纳。

交代之后，所有交流生先拜孔子、朱子，然后拜见山长康啸林。

肖平和另外八名来自各地的交流生，有了一个共同的讲郎，名为袁源。九个学生一起拜见了袁源，献上了拜师六礼。

提高交流生的水平，是给白鹭洲书院扬名。书院高层都很重视，派来的老师也都是精英。

袁源是一位举人，差不多四十岁，面容清瘦，却有亲和力。他向肖平和其他学生送出了葱和糖作为回礼。“葱”与“聪”是谐音，指心思灵敏，又指做人正直。糖则有粘性，表示规劝弟子安心读书。

回礼之后，袁源简单讲授了一下做人为学的道理。讲完道理，袁源又向肖平等人强调：“江西各地，虽然王学盛行，但王学无法帮你们考科举。平日里，我并不阻止你们探究王学——我自己也喜好王学。但是在书院读书，四书五经，濂、洛、关、闽之学才是你们关注的重点。”