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第四章 音乐课(1 / 2)

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“啪啪啪”的鼓掌声传来。

陈康杰循声望去,看到一个漂亮的女孩子从前排向他款款而来,约莫20出头的样子,黑亮的秀发齐肩披下,凝脂玉露,白皙水嫩,眼若秋波,体态轻盈,穿一身方格连体花裙,胸前一对小兔胀鼓鼓的,脚踏一双橘黄色的凉鞋。

“你对勇敢的表述很别具一格哦,你叫什么名字啊?”

“陈康杰”

想都没想陈康杰就脱口而出。21世纪美女何其多,各种女明星,**艳星陈康杰电脑上也看了不少,按道理不会这样心神荡漾,可是这个女孩子太清纯了,犹如清水出芙蓉,天然去雕饰。

看到陈康杰哈喇子都要流出的样子,美女嫣然一笑,心里奇怪,一般都是成年男子见到自己会有这样失神的表情,怎么这个小屁儿看到自己也这样丢魂发愣?

陈康杰自己也回神过来,腹诽自己表现得太着相了。

这位美女也不在多言语,转身走上了讲台,陈康杰向马伟相询这位美女是何许人也。

“怎么,你不认识这是我们的音乐老师何老师吗?”

“哦”

陈康杰才恍然大悟般,其实陈康杰还真不认识这个何老师,记忆中小学的音乐老师是个北方老太太。

这节音乐课何老师教授大家一首《凤阳花鼓》,音乐课同学们都是很喜欢的,没作业,不用考试,不用动体力,也不用动什么脑力,比美术课都轻松。何老师是用民族唱法教授大家,其实这首歌本来就是一首民歌,何老师的歌声婉约动听,有种让人心旷神怡的感觉,所以大家也都学得比较认真。

当然,陈康杰也难得认真好好上一节课。可能第一个原因是何老师的亭亭玉立,双手摆动起来感觉特别优美。其次就是这首民歌节奏感比较强,听起来也比较合意。陈康杰记得这首民歌被周华健收录到96年的眩全演唱会中,用摇滚的配乐演奏,取得不错的效果,陈康杰买过这张碟片,看过很多次,红馆的观众虽然不会唱也很受这首歌的节奏气氛感染。

下午只有两节课,最后大家一起唱了一遍《凤阳花鼓》后就下课了,陈康杰看到何老师拿着课本走出教室,就丢下马伟自己先追了出去。

“何老师”

“这位同学,找老师有事吗?”

陈康杰挠挠头,尽量表现得可爱点,其实陈康杰追上去,不是因为何老师的美丽(再美丽他也只有六岁,有个屁用啊,这点自知之明陈康杰还是有的),而是有一个赚钱的计划看何老师能不能帮上忙,当然,在没有确认之前是不能说出口的

“没什么,就是想和老师你聊聊音乐”

其实陈康杰之前懂个屁的音乐啊,喜欢听歌到是事实,毕竟作为生活在网络时代的人,没几个不常听音乐的。

“聊音乐?呵呵,小同学,老师刚才不是教你唱歌了吗?你能聊什么音乐啊?”

何老师看到那么可爱的小家伙提这样的话题,也有些忍俊不禁,微微笑道。

“嘿嘿,就是想请教一下,您刚才教的这首《凤阳花鼓》要是用摇滚的唱法,你觉得会不会不错啊?”

“摇滚?什么摇滚啊?”

何老师有点错愕,没听说过有什么摇滚唱法啊,通俗,美声,民族这些都比较熟,可是没听过什么摇滚啊!

陈康杰这才想起来,我国摇滚开始于1986年“西北风”开始进入刚刚萌芽的青年文化,我国最早的摇滚歌曲大概是后来大家所推崇的“中华摇滚之父”崔健的《一无所有》。1989年,崔健推出第一张个人专辑《新长征路上的摇滚》,这也是我国第一张真正意义上的摇滚乐专辑,其后黑豹乐队的《黑豹》,唐朝乐队的《唐朝》,合辑《中国火i》陆续发表,成为永留我国摇滚史册的经典唱片。

陈康杰发觉了自己的失言,为了掩饰心虚,调整了一下心态后继续郑言道:

“摇滚最早起源于欧美,强烈的现实批判精神、与主导价值观的偏离或冲突是摇滚乐最根本的精神特征,也是在价值层面辨别摇滚乐与商业化流行音乐的依据。摇滚乐对抗的主导文化,在大多数时候就是现代资本主义工业文化。同许多现代主义艺术一样,摇滚乐也反映了社会现代化-现代性进程中出现的诸多问题,甚至可以说,对现代工业文明、城市文化和市场文化的抗拒、对异化、麻木的人性的批判是摇滚乐最原初的精神内核,摇滚唱法种类:吼唱,嘶唱,歌特,氛围”

何老师目瞪口呆的听陈康杰说出这么一大片理论,就像见到妖怪一样,自己就是学音乐的,怎么不知道这些东西啊,这个六岁的小学生今天给了她两次惊讶,这次相较于之前的“勇敢”解释更让她惊奇,不由得疑窦问道:

“你叫什么名字啊?这些你都是怎么知道的啊?”

“我叫陈康杰,下午您已经问过我的名字了哦,这些是我在报纸上看到的”

陈康杰脸不红心不跳的随口答道

“是吗?哦,好像还真是问过,那张报纸还在吗?能不能拿给老师看看啊?”

何老师有些窘迫,这才想起来今天两次问人家的名字,不过她迅速转移话题好奇的问道。

“老师,对不起,那张报纸被我上厕所用掉了,是什么报纸我也忘了”

陈康杰只能这样继续撒谎了,没办法,到哪里去找这样一张报纸啊?幸好这时候很多人上厕所都是用报纸或者书本纸。

听到陈康杰的回答,何老师流露出惋惜的神情,又有点含羞于陈康杰说上厕所用掉了。

“你这小鬼,以后老师自己去图书馆查找”

陈康杰心里想,你查找得到个屁啊,根本就不存在嘛,过两年摇滚流行起来,你就知道了。

“那你知道摇滚唱法的吼唱,嘶唱,歌特,氛围是什么意思吗?你会不会唱啊?”

有没有搞错啊,要一个六岁的小孩子唱摇滚?也只有老师你才想得出来,陈康杰在心里腹诽道。

“老师,我哪里懂这些啊,就是看到了不知道是什么意思,所以问问你”

其实陈康杰是知道的,吼唱:1运气:丹田,,用最大的力气把气压出,冲击声带。2发音:当丹田气冲击声带的时候。喉咙发出沙哑的声音。靠气息把声音冲出口腔。3注意:尽量用低音,不用压喉。音域一般是在低音到中音。嘶唱:1运气:丹田和胸腔,,丹田气运到胸腔的时候,靠胸腔下压,把气压到喉咙。2发声:胸腔把起压到喉咙的时候,喉咙下压,靠喉咙把声音压出口腔。3注意:尽量用高音,必须压喉。音域一般是中音到超高音。歌特:1运气:纯胸腔音,靠胸腔扩大,直接把气冲到喉咙。2发声:气冲到喉咙的时候,普通发声,靠丹田鼓动使声音变的浑厚。3注意:一般发声都是在低音和中音。丹田不运气。氛围:1运气:和歌特一样。2发声:有多种选择,,可以用气唱发,也可以用泛音唱法

这些都是之前在网上看到的介绍,只是不能说出来,否则那也太过于惊世骇俗了。

他们一边聊一边踱步朝校外走,马伟远远跟在后面,之所以不跟上来,那是共同的一个通病,成绩不好的都不喜欢和老师在一起。

经过进一步的了解,陈康杰知道何老师原名何婉容,是黔州师范大学音乐系刚毕业的大学生,是来地中矿子弟学校实习的,还有两个月实习期满就要回学校去完成毕业论文,等待分配。走出校门,要分手的时候,陈康杰突然问道:

“容姐,你会五线谱吗,如果听到一首你不会的歌,你能不能把谱写出来啊?”

何老师略微有点惊奇,第一次有学生不叫自己老师叫自己姐姐的呢,不过看这小家伙可爱又沉稳的样子,心里其实也蛮喜欢的,正好没有弟弟,有个这样的弟弟也不错。抿笑的弯腰摸着陈康杰的头回答道:

“会啊,你问这干什么啊?难道你想唱歌让姐姐给你谱曲吗?呵呵”

“你猜对了,正有此意”

“还正有此意呢,呵呵,你都会什么歌啊?”

“我会的可多了,改天有时间我再唱给姐姐你听”

陈康杰装出一副很能干的可爱样子答道。

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