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第五章 我是许老师(2 / 2)

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“同学们,今天给大家介绍一位新老师,这位新老师可是大学生啊,让我们来欢迎许老师。”周定国拍了拍掌,引起正在自习的同学们的注意。

“许老师是来我们河竹清乡志愿服务的,他来我们学校是来无偿帮助我们的,同学们要好好向许老师学习,不能让他失望啊。下面,欢迎许老师给大家讲几句。”同学们的鼓掌声不是很整齐,一个个瞪大着小眼睛,好奇地看着这位新老师。

“同学们,晚上好。以后自习的时候,只要碰到什么不懂的问题都可以来找我。希望我们能在将来的岁月里,慢慢成为好朋友。”虽然没当过老师,但一点也怯场,早上回乡zheng fu还专门在脑子里过了几本《教师的职业素养》之类的书籍。

周定国之后就走了,而许凡坐在讲台前,拿本书在那儿看着。

小学里的课业并不是很重,因为这里的孩子并不需要报“书法班”、“美术班”这种所谓赢在起跑线的班,他们只要完成白天老师留下的作业就成。

同学们对于新来的老师还是有点陌生感,半个小时过去,还没有一个同学上来提问。

许凡扫一眼教室里的情况,有四十三位学生,算得上是大班了,在这里,竟然还发现了小山子和小樱子。看小山子此时咬着铅笔头瞑思苦想的样子,许凡就觉得好笑。

走下讲台,来到小山子桌旁,作业本上是道应用题“有吉他94把,钢琴比吉他少18架,请问有多少架钢琴?”小学二年级的数学一般都是简单的混合运算,再有几个简单的应用题。

看小山子在草稿本写了好几个94和18,但明显不能确定两者之间的运算关系,许凡在他的草稿本上写下了:“小明家里有94个苹果,吃掉了18个,问还剩多少个苹果?”

显然,对于这个问题,小山子非常熟悉,一下就算出了答案,再回过头来看看原来的题目,一下子就恍然大悟。

“谢谢许老师,”憨憨地笑着,挠了挠头。

万事开头难,接下来,同学们一个个举手提问,许凡用各种引导的方法让学生自己做出解答,在学生的获得知识的同时,也能增强自信心。

时间到了晚上八点,这时同学们的作业都做得差不多了。有些同学开始聊天,不是发出喧闹声。

“同学们,静一静,大家想听故事吗?”

“想!”一听有故事可听,小同学们都很兴奋。

“那我就讲一个关于天上星星的故事,”其实所谓的故事,只是许凡稍稍改编了古希腊传说,去掉其中少儿不宜的内容,再结合最近开始研究的《天文天象学》,杜撰出来的故事。

在讲述的过程中,首次结合了心理学知识,慢慢引导同学们的注意力,让他们的jing神都投入到故事的情节中去,一张张小脸一会儿随着情节的紧张而涨得通红,一会儿又眉开眼笑。

既可以听到一个个大英雄的故事,又学到天上的星座知识,小同学们感觉新来的许老师实在是太可爱,太伟大了。

九点了,铃声响起,同学们一脸的意犹未尽。

“同学们,我们明天见。”

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