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第五十五章军纪严明(2 / 2)

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此爻辞还有一种说法;在办学校,作老师,当学生必须要有一定的规则,否则,则隐匿着祸患凶险,其具休包括了以下几令方面的内容:

学校办学,教授学生学业,必须遵守国家关于办学教学的相关法规,法令。正如《学记》曰:“凡学,春官释奠于其先师。秋冬亦如之。凡始立学者,必释奠于先圣先师。”其意思为:“一切学校,在春季由掌教的官员举行简单的奠礼,祭先师。秋冬季也行释奠礼。如诸侯国始创建学校。一定要以释奠礼祭祀先圣和先师。”

指对老师的选择,一定要选择有道德,有学向,有才能,并且善於教学,懂得教学方法的人为老师。正如《学记》曰:“君子既知教之所由兴,又知教之所由废,然后可以为人师也。故君子之教喻也,道而弗牵,强而弗抑,开而弗达。道而弗牵则和,强而弗抑则易,升而弗达则思。和易以思,可谓善喻矣。”其意思为:“君子只有明白了教育成功的方法,又明白了教育失败的原因,然后才可以做老师。所以君子在教育学生的时候,只加引导,而不是拉着他们进步;对学生要多加鼓励,而不是使他们沮丧压抑;讲解时要善于启发,不把内容全部讲尽。只引导而不强逼,则师生之间就感情融洽,多鼓励而不是压抑,则学生学习就会感到比较容易,只启发不详尽讲解,则学生就会用心思考。能做到这三点,就可称得上善于教育的人了。”

指学生入学学习必须尊敬老师。虚心听取老师教导;正如《礼记·学记》曰:“大学始教,皮弁祭菜,示敬道也;《宵雅》肆三。官其始也。入学鼓箧,孙其业也。”其意思为:“天子诸侯在学生刚入学的时候,派负责的官员穿着皮弁服,用菽,藻一类的物品祭祀先圣先师,以显示敬重教育的道理;让学生练习歌唱《小雅》中的《鹿呜》、《四牡》、《皇皇者华》三首诗,以使学生感觉体会那些诗的含义。学生入学时,先击鼓把他们召集到一起,然后打开书箱拿出书籍等物,对学生讲解要求,要他们恭顺地对待学业。学生还必须遵守学校的各项纪律制度,以约束自己,才能促进学习和保证教学制度的正常进行和学生品德的正直。

“否藏凶”是指如学生不遵守师出以律之律。则教育就不会成功。其二,是指老师若不成心教育学

生,或学生从心中厌恶学习,憎恶老师,那么教学也就不会成功。正如《学记》曰:“今之教者,呻其占毕,多其讯言,及于数进而不顾其安,使人不由其诚,教人不尽其材。其施之也悖,其求之也佛。夫然,故隐其学而疾其师。苦其难而不知其益也。虽终其业,其去之必速。教之不刑,其此之由乎?”其意思为:“如今教学的人,只是看着简册念,讲解多而快,进度太快而不考虑学生能否接受,不是诚心地教育学生,不考虑学生才能的高低而因材施教,他们的教育既违背了情理又使学生求学也不可能顺利。因此,学生就厌恶学习,憎恶老师,只感到学习的困难而不知学习的益处。即使最后勉强完成了学业,也一定很快就会忘记。教育的不成功,就是由于这个原故吧。”

我们从三国时期得曹操说起;三国时期,曹操的官兵在经过麦田时,都下马用手扶着麦秆,小心地蹬过麦子,这样一个接着一个,相互传递着走过麦地,没一个敢践踏麦子的。老百姓看见了,没有不称颂的。有的望着官军的背影,还跪在地上拜谢呢。曹操骑马正在走路,忽然,田野里飞起一只鸟儿,惊吓了他的马。他的马一下子蹿入田地,踏坏了一片麦田曹操立即叫来随行的官员,要求治自己践踏麦田的罪行。官员说:“怎么能给丞相治罪呢?”曹操说:“我亲口说的话都不遵守,还会有谁心甘情愿地遵守呢?一个不守信用的人,怎么能统领成千上万的士兵呢?”随即抽出腰间的佩剑要自刎,众人连忙拦住。这时,大臣郭嘉走上前说:“古书《春秋》上说,法不加于尊。丞相统领大军,重任在身,怎么能自杀呢?”曹操沉思了好久说:“既然古书《春秋》上有‘法不加于尊‘,的说法,我又肩负着天子交给我的重要任务,那就暂且免去一死吧。但是,我不能说话不算话。我犯了错误也应该受罚。”于是,他就用剑割断自己的头发说:“那么,我就割掉头发代替我的头吧。”曹操又派人传令三军:丞相践踏麦田,本该斩首示众,因为肩负重任,所以割掉头发替罪。现在的人觉得剪头发是件很正常的事,可是,古代人认为:头发是从父母那里继承来的,随便割掉不仅大逆不道,而且还是不孝的表现。曹操作为封建社会的政治家,能够割发代首,严于律己,实属难能可贵。

曹操“割发代首”的典故向我们揭示了依法制军、从严制军的重要性。如果曹操当时置已经长熟的庄稼于不顾,任由军队乱马齐踏,遭殃的自然是辛苦了一季的百姓。如此看来,曹操的命令是有其积极意义的。然而,让曹操颇为尴尬的是,正是这个临时下达的军令却让他自己犯了法,结果造成了执行难。虽然最终采取了变通的方法,但军法的严肃性已经大打了折扣。

从这一事件的主观愿望讲,曹操所下的命令是由严肃军纪、保护百姓的劳动果实引起的,但由于所定军纪随机性强且缺乏弹性,处理的结果令制定者无奈。这就给我们以思考:在部队的日常工作与训练中,到底应该执行什么样的纪律标准。联系到当前,我们少数基层带兵人,新官上任三把火,为把兵带好,便一拍脑袋制定出一些自认为有效可行的土政策,并把它运用到实际工作中去。为了达到预期效果,甚至人为地拔高一些工作和训练标准,完全没有考虑这些办法是否科学、合理与合法,也没有考虑自己触犯后的执行情况。这种急功近利的做法是与我军依法从严治军的铁律格格不入的。</dd>

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