第九百三十六章 我无意天下,却心有猛虎（2 / 2）

但是孔颖达知道正是现在的这种教育方式使得世家门阀能够始终站在社会的巅峰这是绝对不能改的。不管改革成什么样只要改了就是与天下为敌。不过这个棒槌与天下为敌的事情干了也不是一两回……

房俊呵呵一笑心中思虑多时的计划也没什么避讳和盘托出。

“现在的教育制度我且将之命名为精英教育。顾名思义这是将人才培养成精英的教育制度每一个学生都有可能是最顶尖的学者最有学问的人。可惜的是现在大唐所需要的并不是这些所谓的精英而是更多的普通读书人……”

教育制度的优劣在后世就是一个社会上最为重要的争论话题。

而应试教育更是饱受诟病被喷得一无是处……

中国孩子没自由这是全世界公认的事实。

家长更喜欢让孩子们课余时间参加补习班或者练书法、学国画、玩乐器、背古诗等等。虽然现实生活根本用不到这些但家长们普遍认为文采风流是很有必要的万一穿越到古代就可以当王爷、做恶汉、差点都能当个超级书童、极品家丁什么的……?如果家长会起名字给孩子取一个刘邦、李世民之类的名字到了古代分分钟登上人生巅峰。

反正一切皆有可能谁知道呢……

但是作为一个前世在官场浸淫多年的小官僚来说那样的应试教育其实也是一种无奈之举。一直到七十年代之前国内的受教育程度还是一个低到让人发指的程度谁都知道国家想强大、经济要腾飞就需要无数的人才可是念书的人都没有几个又哪里有人才？

所以国内的教育制度就必须反映国庆的需要那个时候我们需要的不是诺贝尔物理学奖的获得者不是外星殖民的高科技理论我们要的是大批大批的知识分子来填补无数的岗位。

原子弹有一颗就足够了我们需要更多的是有学历的普通人充斥到改革大潮中的各个岗位。

正是这种特殊的国情国内的高校成为将知识分子当作流水线产品从而生产的工厂……

那不是落后而是面对现状的一种无奈的妥协更是社会发展的需要。社会发展的规律就决定了那样的一种教育制度哪怕有人强硬的将其扭转为欧美一般的精英教育制度最终照样还是得被社会的潮流强势逆转。

某种程度来说教育制度也是一种社会需求有市场才会有产品这是历史的必然。

现在的大唐跟后世建国之初的社会形势非常相似。

最重要的一个共同点——识字率太低！

一个国家如何才能长盛不衰？

答案只有一个那就是国民素质！

日本和德国挑战全世界被大伙联合起来围殴又是拆光工厂又是扔原子弹搞得一清二白身无分文。结果呢？人家分分钟强国兴邦gdp坐火箭一样雄起照样还是世界强国！

凭借的是什么？

不是卖稀土不是卖市场人家凭借的是国民素质！

只要老百姓的素质在就永远都是世界强国！

这就是教育的重要！

而大唐现如今施行的教育制度就极度相似于后世欧美的精英教育培养出来的都是优秀的高端人才是各大世家门阀今后的顶梁柱！

但是这样的人才对于大唐的强盛其实并没有帮助。

想要让大唐真正强大起来、哪怕明日大唐亡了另立一国照样世世代代领先全世界就必须推行全民教育！

而“水师学堂”的设立初衷就是这样一个面对全民招生的理想。学子从民间来然后回到民间去不指望他们对世家门阀构成什么威胁只要民间的有识之士一点一点的躲起来终有一天会量变引发质变。

世家门阀是阻碍社会进步的毒瘤但是这颗毒瘤却是寄生在动脉之上轰轰烈烈的下刀子割去后果必然是两败俱伤甚至是不可承受之痛。

房俊对于世家门阀的态度是坚决取缔打击他心中有猛虎但是他理智的明白这个过程要相对温和。

所以他搞字典搞活字印刷现在又高全民教育……

潜移默化之中世家门阀必将渐渐的消亡。这是社会发展的大势更是历史的必然无可阻挡。

孔颖达听着房俊娓娓道来震惊得目瞪口呆就连手中的雨伞歪了雨水打湿了肩膀都浑然不觉。

太震撼了！

这小王八蛋的脑子是怎么长的难道这世上当真有生而知之者一出世便是宰辅之才？